PRIMavera

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CHI SIAMO

I bambini sono un segno. Segno di speranza, segno di vita, ma anche segno ‘diagnostico’ per capire lo stato di salute di una famiglia, di una società, del mondo intero.

(PAPA FRANCESCO)

Classe ponte dedicata ai bambini                    dai 2 ai 3 anni.

L’attenzione viene posta in particolare sull’accoglienza, sulla consapevolezza               del movimento del corpo, lo stare bene        insieme agli altri; vengono poi incoraggiate          le prime manifestazioni della lingua; si stimolano la creatività, la fantasia e l’immaginazione           dei bambini.

LEGGI IL PROGETTO EDUCATICO
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PRIMI GIORNI A SCUOLA: L’AMBIENTAMENTO

L’ambientamento è  così articolato:

  • un colloquio di reciproca accoglienza e conoscenza prima che il bambino inizi la frequenza

  • una graduale introduzione nel nuovo ambiente secondo il seguente schema

  • PRIMA TAPPA = Insieme ai miei genitori, divisi in piccoli gruppi, inizio a conoscere la sezione primavera e i miei nuovi amici

  • SECONDA TAPPA = La prima mezz’ora resto con i genitori e poi provo a stare un’oretta da solo

  • TERZA TAPPA = Dalle 9,00 alle 12,30 →Mangio a scuola con le educatrici e i miei amici…e poi tutti a casa!

  • QUARTA TAPPA = Dalle 8.45/9.00 alle 15,30/15.45 → Ora sono pronto a stare a scuola tutto il giorno e a fare la nanna con i miei amici

Critero di Qualità
pedagogico; dellaflessibilità organizzativa; nella risposta ai bisogni dei bambini di questa specifica fascia d’età.
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Attenzione
L’attenzione viene posta in particolare sull’accoglienza, sulla consapevolezza del movimento del corpo, sullo stare bene insieme agli altri.
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Creatività
Vengono poi incoraggiate le prime manifestazioni della lingua; si stimolano la creatività, la fantasia e l’immaginazione dei bambini.
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LE ATTIVITA'

Il gioco

il gioco ricopre un ruolo centrale nel processo di crescita del bambino
IL GIOCO​
È il modo di vivere più autentico, naturale, spontaneo e costitutivo dei bambini. Un bisogno che corrisponde ad esigenze esistenziali, psicologiche, affettive ed emotive.
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I materiali di manipolazione
Attraverso di la scoperta e l’uso di essi, il bambino esplora, manipola, prova sensazioni tattili, impara a discernere e a crearsi schemi mentali sulle caratteristiche della realtà concreta.
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Le tecniche espressive
È l’occasione per sperimentare e sviluppare diversi linguaggi per scoprire, creare, giocare ed esprimere la propria originalità.
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MECCANOGRAFICI

IInfanzia:RM1A27400N
 Primaria:RM1E05300R
Secondaria:RM1M04700P